estar intimamente ligada à realidade a que se dirige: construir um currículo que leve em conta a heterogeneidade

incluir temas transversais independentes dos conteúdos escolares; ignorar as diversidades regionais

enfatizar os conteúdos de memorização dos temas; valer-se do currículo como instrumento de dominação

ater-se aos conteúdos mínimos expressos nos Parâmetros Curriculares Nacionais; estimular a competição entre as diferentes disciplinas