Segundo Piaget, a inteligência humana se desenvolve em estágios que se diferenciam qualitativamente, tendo como principal condição para seu desenvolvimento a ação do sujeito sobre aquilo que ele deseja conhecer. Piaget dedica-se a pesquisar o “sujeito epistêmico”, ou seja, o sujeito que busca conhecer o mundo que o cerca. Na formação das estruturas operacionais, Piaget apresenta quatro principais estágios de desenvolvimento. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a nomenclatura dos estágios às suas definições.

Coluna 1

1. Estágio sensório motor.

2. Estágio pré-operacional.

3. Estágio de operações concretas.

4. Estágio de operações formais.

Coluna 2

( ) Dos dois aos sete anos: há um início da linguagem, da função simbólica e da representação.

( ) Dos sete aos onze anos: aqui a criança passa a operar sobre objetos.

( ) Do zero aos dois anos: aqui é desenvolvido o “conhecimento prático” e encontramos ausência de permanência.

( ) A partir de doze anos: a criança tornar-se capaz de raciocinar não unicamente sobre objetos, mas também a respeito de hipóteses.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: