ouvir somente as ideias dos alunos indisciplinados a fim de incentivar a sua participação.

acatar somente o ponto de vista dos alunos mais interessados para servir de estímulo.

estabelecer o momento para o diálogo, prioritariamente, com os alunos menos capazes.

improvisar as atividades desenvolvidas no grupo e delimitar tempo para apresentação.

definir objetivos, regras de convivência e especificar as atribuições dos participantes.