De acordo com Libânio (2004), a prática docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização de determinada finalidade: a de aprender respeitando as singularidades das crianças.

Sobre esse assunto, é correto afirmar: