Os resultados do desempenho das escolas mostram que atualmente a avaliação educacional tem uma perspectiva muito mais ampliada, não se atendo apenas aos resultados do rendimento escolar, mas a todos os elementos que permeiam o processo ensino-aprendizagem, ou seja, a toda a realidade educativa. (BRANDALISE, 2010)

A partir do excerto acima, a autora apresenta elementos que permitem afirmar que: