Ao analisar a relação de interdependência entre ensino e aprendizagem, LOPES (1996) afirma que dentre as posições pedagógicas tomadas com base no referencial teórico-dialético a perspectiva sociointeracionista é um caminho que tem sido adotado como campo de reflexão e desenvolvimento de experiências pedagógicas em busca de processos positivos que superem a crise da escolarização. A prática pedagógica numa perspectiva sóciointeracionista caracteriza-se por possibilitar que o sujeito