Para Jussara Hoffmann (2006), a avaliação das crianças não é um processo individual desarticulado do contexto onde se dá a aprendizagem. Uma avaliação nesse enfoque apresenta as seguintes características:

I - A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de Ensino e Aprendizagem.

II - O ato de avaliar deve ser apenas um mecanismo de mensurar notas e conceitos aos conhecimentos dos alunos adquiridos em cada bimestre.

III - Através de avaliação, os resultados são comparados com os objetivos propostos, a fim de reorientar a prática do professor.

IV - O ato de avaliar deve ser considerado a principal atividade do professor na sala de aula.

São verdadeiras apenas: