Sobre as relações estabelecidas em sala de aula e o que as mesmas podem gerar articuladamente na relação professor-aluno, Meira (2003) nos diz: “a atividade educacional em sala de aula se constrói nas e pelas relações sociais; por isto há uma clara correspondência entre a qualidade das práticas pedagógicas e os diferentes tipos de relações interpessoais que se estabelecem cotidianamente entre professores e alunos (p. 24)”. A autora completa, dizendo que “quando professores e alunos não se envolvem de maneira firme e consciente com a construção de relações recíprocas de respeito, cooperação e solidariedade e se voltam de maneira simplista para a adoção de medidas coercitivas de controle e punição, reforça-se o circuito (...) do qual todos participam ainda que inadvertidamente (p. 25)”. A partir da citação pode-se afirmar que as relações escolares tendem a apresentar: