Praticamente todos os autores da atualidade que abordam a formação de professores (Nóvoa, Imbernón, Perrenoud, Maria Isabel da Cunha, Léa Anastasiou, Zabalza, Feldmann e outros) defendem a docência como uma profissão e um ofício que, como tal, exige aquisição e desenvolvimento de um conjunto de competências, formação, dedicação e disponibilidade para seu exercício. GAETA, Cecília. MASSETO, Marcos T. O professor iniciante no ensino superior: aprender, atuar e inovar. São Paulo: Senac São Paulo, 2013.

Perrenoud desenvolveu dez grandes grupos de competências para ensinar. Analise as competências abaixo e assinale a alternativa que não corresponde às competências desenvolvidas pelo autor.