Ao refletirmos sobre a história da educação de pessoas com deficiência intelectual no Brasil, até por volta de 1935, podemos concluir que, neste período,

I. houve a solução escolar para elas.

II. as conceituações sobre deficiência eram contraditórias e imprecisas, e incorporavam as expectativas sociais do momento histórico em curso.

III. a concepção de deficiência intelectual englobou diversas e variadas crianças, com comportamentos divergentes das normas sociais estabelecidas pela sociedade e, então, veiculadas nos padrões escolares.

IV. a classificação ficou mais ao nível do da ação, e foi muito aplicada em função da escolarização geral predominante.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.