regular, pois a lei garante independência das escolas do campo quanto à regulamentação federal apresentada no restante da LDB e na BNCC.

ilegal, já que a educação rural é de competência federal, por conta da necessária articulação com determinações do Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar.

aderente, uma vez que a lei prevê adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, como seu ciclo agrícola e condições climáticas.

irregular, pois os calendários e métodos prevalecentes de cada sistema público de ensino devem ser padronizados em todos os estabelecimentos que dele fazem parte.

parcialmente inconsistente, uma vez que estratégias didáticas devem ser apropriadas às reais necessidades do público, mas os calendários seguem determinação unificada em nível municipal.