O processo de aprendizagem em arte se dá especialmente através da resolução de problemas, assim como nos outros componentes do currículo escolar.

No percurso criador da arte, os alunos estabelecem relações entre aquilo que já conhecem na área e os questionamentos despertados pelo novo.

Durante a prática, é comum surgirem questões que mobilizem os conhecimentos que o aluno possui em arte e desafiem suas habilidades e curiosidades, permitindo a possibilidade de correr riscos e o desenvolvimento da sua percepção com relação ao seu processo de criação.

O professor deve conhecer as questões que podem ocorrer durante o processo de criação, sabendo formular as perguntas relativas ao conhecimento artístico e observar os alunos durante as atividades que realizam.

A intervenção do professor deve ser fundamentada e programada, visando testar o nível imediato de conhecimento dos alunos.