“O ensino e a aprendizagem de História envolvem uma distinção básica entre o saber histórico, como um campo de pesquisa e produção de conhecimento do domínio de especialistas, e o saber histórico escolar, como conhecimento produzido no espaço escolar....” “O saber histórico escolar, na sua relação com o saber histórico, compreende, de modo amplo, a delimitação de três conceitos fundamentais: o de fato histórico, de sujeito histórico e de tempo histórico.”

(Parâmetros Curriculares Nacionais, v5.1 – pg 29)

Com base na explicação acima acerca do saber histórico e seus conceitos fundamentais, correlacione as colunas sobre o tempo histórico.

(1) Tempo do acontecimento breve

(2) Tempo da conjuntura

(3) Ritmos da duração

(4) Tempo da estrutura

(5) Tempo histórico

( ) Aquele que parece imutável, as mudanças que ocorrem na sua extensão são quase imperceptíveis nas vivências contemporâneas das pessoas.

( ) Possibilitam identificar a velocidade com que as mudanças ocorrem.

( ) Pode ser aprendido por meio de vivências pessoais, intuição, cultura inserida e experiência (envelhecimento).

( ) É o que se prolonga e pode ser apreendido durante uma vida, como a duração de uma guerra e a permanência de um regime político.

( ) Corresponde a um momento preciso, marcado por uma data, como um nascimento ou a assinatura de um acordo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: