A dislexia é definida como uma disfunção neurocognitiva, que ocorre em crianças com capacidade intelectual típica ou atípica, porém sem deficiência sensorial e com suporte educacional adequado, mas que não conseguem alcançar ou realizar adequadamente a habilidade para ler e escrever.

Ao avaliar os aspectos das funções executivas em crianças com dislexia, os resultados mostraram que estas crianças possuíam habilidades inferiores em tarefas de controle inibitório.

A dislexia afeta as habilidades de leitura interferindo em diferentes componentes da leitura como a fluência ou a velocidade, as trocas fonológicas, as falhas na compreensão, os erros lexicais que podem ser apresentados na leitura e, em muitos casos, na escrita. Na escrita, os disléxicos podem cometer erros ortográficos como omissões, adições, ou troca de vocábulos e ainda confusão na sequência dos sons.

A relação de déficits cognitivos de dislexia em famílias com e sem histórico de dislexia mostrou uma forte associação entre déficit de memória operacional com dificuldade de alfabetização e histórico familiar de dislexia.

O diagnóstico da dislexia é complexo, mas depende apenas da avaliação de das habilidades de leitura e escrita.