Dispender algum tempo na identificação de quais aspectos de ensino de sua disciplina foram realmente trabalhados em classe no período a ser avaliado, com intuito de cobrar assuntos poucos tratados em sala de aula, de modo a estimular o complemento dos estudos em casa, devendo estes serem incluídos prioritariamente na prova.

Discutir com os alunos, antes de determinar o que será avaliado, as questões trabalhadas em sala de aula, exaustivamente, conversando sobre compreensões e incompreensões, procurando explicitar, recordando os conteúdos já trabalhados de modo simples, claro e direto.

Dar provas com pouca frequência, pois um número maior de provas permite um aumento da pressão sobre os alunos quanto ao seu desempenho, dado que este é avaliado em um maior número de situações.

Usar a prova corrigida como meio de ensino devendo oferecer aos alunos, o mais cedo possível, os resultados de suas provas, com comentários, dando oportunidade para uma discussão detalhada sobre por que a questão correta está correta, quais os principais problemas de compreensão sobre a matéria foram encontrados entre os alunos, qual o raciocínio necessário a cada questão.