Ao vivenciar os aspectos do lazer que emergem as brincadeiras o aluno é capaz de estabelecer conexões entre o imaginário e o real de refletir sobre os papéis assumidos nas relações em grupo, reconhecem e valorizam as formas particulares que os brinquedos e as brincadeiras tomam em diferentes momentos históricos, nas variadas comunidades e grupos sociais.

Ao promover experiências significativas no tempo e no espaço, de modo que o lazer se torne um dos elementos articuladores do trabalho pedagógico, por meio dele os alunos irão refletir e discutir as diferentes formas de lazer em distintos grupos sociais, em suas vidas, na vida das famílias, das comunidades culturais e a maneira que cada um deseja e consegue ocupar seu tempo disponível.

O lazer ,fundamento central, para pensar diferentes conteúdos da Educação Física fruto de rigor cientifico e do desejo humano em criar estratégia e métodos eficientes para educar e padronizar gestos das diversas práticas corporais.

Nenhuma das alternativas.