Existe uma bateria de testes preestabelecida, fixa, que deve ser administrada regularmente a todos os aprendentes, garantindo a cientificidade do esquema.

O esquema sequencial para o diagnóstico psicopedagógico proposto por Jorge Visca, psicólogo argentino, inicia com a EOCA e segue com testagens, anamnese, elaboração do informe e devolutiva do informe ao paciente e/ou pais, ainda que esse esquema não seja uma fórmula rígida.

O processo diagnóstico deve ser objetivo e diretamente relacionado à disciplina em que se manifesta o baixo rendimento escolar.

Por vezes, ocorre a necessidade do psicopedagogo iniciar diretamente pela intervenção psicopedagógica. Caso contrário, os prejuízos escolares e emocionais podem ser negativos e traumáticos para a criança. Deve-se reservar o diagnóstico para as situações em que isso seja possível.

O diagnóstico institucional deve centrar-se na queixa dos gestores a fim de propiciar resultados práticos e objetivos sobre o clima da instituição.