Segundo Sanches e Teodoro (2006), a ruptura formal com a ótica da Educação Especial dá-se com a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, que ocorreu em Jomtien (1990) e reforça-se com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, que deu origem à Declaração de Salamanca (1994), assinada por representantes de 92 países e 25 organizações internacionais que acordaram nos princípios fundamentais da escola e da educação inclusivas.

(Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos. Revista Lusófona de Educação, n.8, 2006.)

Hoje, não se compreende a necessidade de uma Educação Especial, porque se parte da premissa de que não é preciso separar as pessoas para educá-las, de modo que a escola regular deve receber a todos. Nessa perspectiva da escola inclusiva, é correto afirmar: