CONHEÇA A FUNÇÃO DO MONITOR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Grupo de Pesquisa Matav – Unesp Bauru
O sistema educacional brasileiro, público ou privado, é moldado segundo critérios gerais de necessidades de crianças e jovens no aprendizado e nas dinâmicas em sala de aula. Porém, sabe-se que cada ser humano é único e, portanto, podem ser necessários ajustes individuais ou coletivos para um melhor aproveitamento dessa época da vida. No caso da pessoa com deficiência, tais adaptações são imprescindíveis para garantir a igualdade de oportunidades. Dependendo do tipo e do grau de uma deficiência, seja ela física, sensorial, intelectual ou múltipla, podem existir barreiras no meio escolar que dificultem ou até mesmo impeçam a plena realização da vida estudantil. Quando tais obstáculos não podem ser contornados com ações físicas e pontuais de acessibilidade, entra em cena o profissional Monitor de Apoio à Pessoa com Deficiência (MAPD), para garantir a inclusão do aluno em classes regulares de ensino.
As atividades do serviço de monitoria são diversificadas de acordo com a deficiência e as necessidades de cada estudante. No atendimento às pessoas com deficiência física, as principais ações do monitor podem ser referentes à ajuda no deslocamento do aluno e nas anotações do material passado em aula. Para os estudantes com graus variados de surdez, o profissional pode ajudar na sua comunicação interpessoal. Aos alunos com baixa visão ou cegueira, o auxílio é direcionado para a leitura e transcrição dos trabalhos e provas e, finalmente, para os estudantes com deficiência intelectual ou com Transtornos Globais do Aprendizado, o monitor auxilia na mediação dos conhecimentos passados pelos professores. Quando o aluno tem mais de um tipo de deficiência, as funções do profissional são ampliadas para dar conta de todas as necessidades do educando.
https://matavunesp.wordpress.com/2015/10/02/conheca-a-funcao-do-monitor-da-pessoa-com-deficiencia
Use as letras V e F para indicar a veracidade ou falsidade dos itens a seguir de acordo com o texto. Após, marque a alternativa com a sequência correta das letras, de cima par baixo.
( ) A palavra OU em “público ou privado” “intelectual ou múltipla” expressa, nos dois contextos, ideia de exclusão.
( ) A expressão entrar “em cena” está empregada no sentido denotativo das palavras.
( ) A palavra segundo pode ser substituída pela palavra consoante sem que haja alteração de sentido.
( ) As palavras acentuadas do último período do primeiro parágrafo atendem à mesma regra de acentuação gráfica.
( ) O tempo verbal que predomina no texto é o presente do modo indicativo.
( ) As vírgulas que isolam a expressão “público ou privado” podem ser substituídas por parênteses, sem prejuízo sintático ou semântico ao período.
