Na atuação do terapeuta ocupacional no contexto escolar, o trabalho de inclusão de crianças e adolescentes deve envolver a família por meio de um trabalho integrado, que abrange, além das intervenções terapêuticas específicas e junto aos educadores e escola, a orientação familiar. O texto que orienta que “a educação de crianças com necessidades educacionais especiais é uma tarefa a ser dividida entre pais e profissionais. Uma atitude positiva da parte dos pais favorece a integração escolar e social. Pais necessitam de apoio para que possam assumir seus papeis de pais de uma criança com necessidades especiais. O papel das famílias e dos pais deveria ser aprimorado através da provisão de informação necessária em linguagem clara e simples.”, faz parte de um documento, de 1994, que trata de princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais e é conhecido como: