No brincar, há uma redução da censura, das atividades sensoromotoras e da direção racional do pensamento.

O brincar é uma linguagem através da qual aquele que brinca nos conta o que está ocorrendo no mundo externo do qual faz parte.

O brincar de modo estereotipado, não espontâneo, pode indicar rigidez nas defesas superegóicas.

Na fase de latência a criança substitui a comunicação através do movimento, do desenho e do brincar pela leitura, escrita e associação livre.

A categoria ‘brincar de construção’ é caracterizada por construção sem dar vida ou movimentos aos objetos lúdicos, com escasso envolvimento e pobreza de conteúdo.