Há uma ligação explícita entre a Teoria do Capital Humano e as pedagogias liberais pós-modernas.

Dentro da concepção da Teoria do Capital Humano, a escola deve ir além da mera formação de trabalhadores.

O desenvolvimento do capital humano é pautado na ideia da meritocracia.

A Teoria do Capital Humano tem como uma de suas bases a necessidade de “aprender a aprender”, “aprender fazendo” e “aprender ser”, onde o principal é o resultado do produto.

A subjetividade é considerada uma condição necessária ao enquadramento dos indivíduos em suas condições culturais, sociais e político-econômica, pois os indivíduos são diferentes e mantém interesses distintos.