Telma Weisz explica que uma boa situação de
aprendizagem é aquela em que as crianças pensam
sobre o conteúdo estudado. Elas têm problemas a
resolver e decisões a tomar em função do que se
propõe. Segundo a autora, o professor precisa
garantir a máxima circulação de informações
possíveis. Além disso, o assunto trabalhado deve
manter suas características socioculturais reais, sem
se transformar em um objeto escolar vazio de
significado social. Esse entendimento está
relacionado à teoria
