Numa aula de matemática para a segunda série, houve a seguinte situação didática:

–Como é que você vai dividir esses lápis entre eles?

–Dando um para cada um? Mas vai sobrar um.

–É vai. É o resto. (E juntando novamente os lápis, pergunta:)

–E agora, como é que você vai dividir cinco lápis por dois meninos?

–É, vai sobrar um, de novo. (Diz, após dar duas vezes, um lápis para cada um.)

–Vocês viram? Ás vezes na divisão sobra alguma coisa. É o resto. Vamos ver agora com números, como é que faz, em que lugar fica o resto.

MOYSÉS, L. O desafio de saber ensinar. Campinas, SP. Ed. Papyros. 2005, p. 68.

O emprego didático de materiais concretos na sequência apresentada pode ser assim explicado: