A professora Luciana levou as crianças, do segundo ano do ensino fundamental, para uma saída de estudos. As crianças foram em um horto florestal para observar as diferentes espécies de animais. Quando retornaram ao colégio, a professora Luciana organizou as crianças em duplas. Em cada dupla havia uma criança que já tinha o domínio pleno da leitura e escrita e uma criança que ainda precisava de muita ajuda para registrar, por meio do código escrito, suas ideias. A proposta era elaborar um texto a respeito dos animais que encontraram no horto florestal. As crianças que já sabiam escrever foram as escribas das crianças que ainda estavam aprendendo a operar com o sistema de escrita alfabético.

De acordo com a estratégia utilizada pela professora Luciana, pode-se dizer que o planejamento da referida professora está pautado na Teoria de Aprendizagem denominada: