A aprendizagem por projetos incentiva as crianças a investigar e explorar assuntos que sejam interessantes e motivadores para ela, porém sem favorecer a produção de novos conhecimentos realmente significativos e contextualizados.

Os projetos de trabalho permitem a análise de problemas, situações e acontecimentos de um contexto; a oportunidade de reflexão e a construção da aprendizagem. Eles devem ser pensados como método, e não como uma prática educativa.

A relação tecnologia/educação deve ser pensada de forma dissociada, e não articulada ao processo educativo.

O papel da educação é o de criar condições para que o processo ensino-aprendizagem seja significativo para os alunos, uma vez que a revolução tecnológica oferece uma nova forma de adquirir conhecimento e de formação para enfrentar as exigências do mundo contemporâneo.

Dar um sentido à tecnologia no contexto escolar significa compreendê-la como ferramenta física, simbólica, social, a serviço do saber, apesar do saber-fazer não ser capaz de propiciar a construção de conhecimentos e de novas aprendizagens.