Segundo ZABALA, a tipologia de conteúdos pode servir de instrumento para o professor para definir diferentes posições sobre o papel que deve ter o ensino.

Portanto, em um ensino que propõe a formação integral, a presença dos diferentes tipos de conteúdos estará equilibrada; por outro lado, um ensino que defende a função propedêutica universitária priorizará os conteúdos: