Um tipo de olhar que identifica referências do discurso oficial do patrimônio edificado, percebendo sua importância e a necessidade de preservá-lo, através de ações de controle do estado.

Identificar, de forma coletiva, as referências culturais das comunidades, ou seja, o patrimônio vivo experimentado no cotidiano das pessoas que ocupam territórios e estabelecem relações pessoais, colaborativas, profissionais, comerciais, afetivas e simbólicas.

Desenvolver a Educação Patrimonial de fato, voltada a processos educativos formais identificando as referências culturais nas manifestações oficiais e promovendo processos educativos em articulação entre ministérios e secretarias de cultura e educação.

Identificar os objetos reais e inventariá-los no entanto, ele não favorece a identificação dos ritos e de seus praticantes, das manifestações culturais e do patrimônio imaterial já que estes em geral são assuntos polêmicos e delicados.

Exercer de forma consistente a função de educador já que este profissional deve ter um olhar único, verdadeiro e preciso sobre a cultura e sobre a realidade social.