conscientização por parte do professor da Sala de Recursos, pois ele é o único responsável por esse processo.

adaptações de materiais que ajudem a compreender os significados dos símbolos e possibilitem contato com a escrita braille.

ser acomodada próxima à lousa para usar o resíduo visual ainda que sua eficiência visual seja apenas para locomoção.

ser guiada pelos estímulos auditivos, pois a alfabetização no Sistema Braille se vale desse recurso, prioritariamente.

fazer um trabalho terapêutico específico de psicomotricidade para o treino da leitura tátil.