os alicerces psicológicos do desenvolvimento da função simbólica e do pensamento impedem a memorização.

a criança apresenta problemas para utilizar a chamada função da integridade para integrar os conhecimentos.

a capacidade afetiva e de vinculação levam ao desenvolvimento de disfunções instrumentais e cognitivas.

coexiste um impedimento psicológico interno de simbolizar e de apreender os estímulos da aprendizagem formal.

questões emocionais impedem que necessidades externas inerentes a etapas evolutivas tenham maturação.