Os assistentes sociais devem recusar a compreensão da política educacional como um modo historicamente determinado de oferta e regulação dos serviços educacionais.

No capitalismo, a educação é alçada ao patamar de campo de regulação por parte do Estado e isso elimina o seu caráter ontológico, restringindo à sua dimensão escolarizada.

É imprescindível aos assistentes sociais a compreensão de que a relação entre a organização da educação escolarizada e o mundo do trabalho se dá de forma imediata e mecânica.

Os assistentes sociais devem considerar a educação como um fenômeno social, cujas práticas e seus sujeitos envolvem processos que embora se relacionem com a política educacional a ela não necessariamente se restringem.