O respeito incondicional ao brincar e à brincadeira é uma das mais importantes funções da educação infantil.

Antes de brincar com objetos, o bebê brinca consigo mesmo, com a mãe, o pai, os irmãos e outras pessoas.

O bebê, desde suas primeiras experiências lúdicas de explorações e experimentações sensoriais e motoras, demonstra que é no divertimento que reside sua liberdade e seu caráter profundamente estético.

O brincar é sempre uma experiência criativa, uma experiência que consome um espaço e um tempo, configurando uma forma básica de viver.

A presença de uma cultura lúdica preexistente dificulta o brincar como uma atividade cultural que supõe aprendizagens de repertórios e vocabulários que a criança opera de modo singular em suas brincadeiras e jogos.