A prática educacional à luz da pedagogia de projetos traz uma nova identificação escolar transformando o ambiente educativo em espaço vivo, interativo e aberto as múltiplas dimensões. A proposta de trabalhar com projetos ampliam o leque de oportunidades para os saberes extraescolares, valoriza o conhecimento tácito e as experiências do aluno. Hernandez (1998), defensor entusiasta dos projetos de trabalho, deu importantes contribuições à educação ao mencionar a interdisciplinaridade nos projetos de trabalho, como não condicionada ao caráter epistemológico das disciplinas e sim estabelecida com uma prática que se concretiza em sala de aula.

HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Monteserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Porto alegre: Artmed, 1998.

No que refere à pedagogia de projetos e à interdisciplinaridade como forma de organizar os conteúdos curriculares, avalie as afirmações a seguir:

I. Os projetos de trabalho representam um método, pois há uma sequência única e geral, o seu desenvolvimento é linear e previsível.

II. Nessa modalidade o conhecimento é construído em estreita relação com os contextos em que são utilizados, sendo por isso impossível separar os aspectos cognitivos, emocionais e sociais presentes nesse processo.

III. É uma abordagem flexível que permite o trabalho interdisciplinar, pois rompe as barreiras existentes entre disciplinas e possibilita a contextualização da aprendizagem.

IV. A organização dos currículos por projetos de trabalho fundamenta-se numa concepção da globalização entendida como um processo muito mais interno do que externo; no qual a aprendizagem se torna significativa.

V. Na pedagogia de projetos, a organização do trabalho, sob a perspectiva da interdisciplinaridade, desconhece a subjetividade humana frente à concepção de um sujeito que procede da sociedade complexa e competitiva.

A sequência está correta em: