Os ciclos de aprendizagem, segundo Perrenoud, têm o interesse de possibilitar um maior número de alunos em melhores condições para aprender, pois a razão de ser da escola é fazer com que o aluno aprenda.

Para aprender, é preciso encontrar-se:

I. em uma situação que não ameace a identidade, a segurança e a solidariedade dos que aprendem;

II. em uma situação que solicite o sujeito em sua zona próxima de aprendizagem (menor desequilíbrio possível, obstáculo transponível);

III. em uma situação mobilizadora, que tenha sentido e que provoque uma atividade na qual o aprendiz se envolva pessoal e duradouramente.

Verifica-se que: