no ensino médio, constata-se uma melhoria nos patamares de frequência escolar dos jovens quando comparados os dados do ano de 2007 aos de 1996. O índice apurado em 2007 para os jovens de 15 a 17 anos, 48%, corresponde a quase o dobro do registrado em 1996, 24,1%.

tanto no ensino fundamental, quanto no ensino médio, há um desafio colocado em relação à qualidade. É reconhecido o investimento realizado na capacitação de profissionais; na melhoria da infraestrutura das escolas; na produção e distribuição de materiais pedagógicos. No entanto, ainda é hegemônico o fato de que a atual proposta curricular não articula o conhecimento formal com outras dimensões da vida dos jovens, gerando um aprendizado pouco significativo, descontextualizado e que compromete o desenvolvimento humano tanto na perspectiva individual quanto social.

em relação à educação superior, apesar dos avanços no acesso para os jovens, principalmente, de 18 a 24 anos, o patamar alcançado de 13%, em 2007, ainda se encontra aquém do desejado em relação à meta estabelecida pelo Plano Nacional de Educação (PNE) e se comparado aos índices dos demais países latino-americanos.

merece destaque a ação do poder público para a reorganização e expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e o Plano de Expansão da Educação Profissional e Tecnológica, iniciado em 2006. As escolas técnicas no Brasil representam hoje 30% do sistema de ensino.

um dos limites no campo das políticas educacionais para a juventude encontra-se nas iniciativas para a população do campo. Nota-se um baixo índice de escolaridade, onde a maioria dos jovens não ultrapassa o primeiro ciclo do ensino fundamental e também inadequação e insuficiência na disponibilidade de instalações, materiais e equipamentos no meio rural.