Garrido (2009) ao afirmar que “Esse trabalho é por si só complexo e essencial, uma vez que busca compreender a realidade escolar e seus desafios construir alternativas que se mostrem adequadas e satisfatórias para os participantes propor um mínimo de consistência entre as ações pedagógicas, tornando-se solidárias e não isoladas ou em conflito umas com as outras”, estava se referindo: