Ao refletirmos sobre a organização dos espaços externos nas instituições de educação infantil é importante considerar o cotidiano vivido por nossas crianças que cada vez mais permite-lhes viver uma infância que se distancia cada vez mais do brincar com a terra, a água e o fogo, elementos que estão presentes na vida ao ar livre. O afastamento desse convívio mais próximo com o mundo natural imposto pela vida moderna impede relações vitais e constitutivas do ser humano com a natureza (HORN, 2014). Nesta perspectiva de organização dos espaços no contexto da educação infantil, é preciso considerar que:

I. A organização dos espaços externos apoia-se no projeto pedagógico da unidade, que deve nortear as ações das crianças e dos professores, oferecendo pistas importantes sobre a ideia de infância que desejam assegurar os educadores que ali atuam.

II. É primordial a organização de contextos significativos para as crianças também nos espaços externos, onde elas possam colocar-se em relação umas com as outras e sintam-se desafiadas a interagir com diferentes materiais, legitimando o princípio de que todos os espaços são potencialmente promotores da brincadeira e da interação.

III. O meio, aqui entendido como espaço no qual acontecem as relações entre pares e os usos dos materiais e as atividades, constitui um fator preponderante para o desenvolvimento dos indivíduos, fazendo parte constitutiva desse processo. As crianças, ao interagirem nesse meio com outros parceiros, aprendem pela própria interação e imitação. Nesse sentido, podemos afirmar que o espaço externo, não tem como se constituir como espaço promotor das aprendizagens infantis.

IV. É de suma importância que materiais diversificados e desafiadores sejam disponibilizados às crianças, os quais permitam interações e brincadeiras significativas, realizadas de forma autônoma e independente. A possibilidade de organização em áreas diferenciadas proporcionará condições para que essas interações sejam realizadas de maneira qualificada, possibilitando aprendizagens prazerosas e necessárias.

Com base nas afirmativas acima assinale a alternativa correta: