Atente para o fragmento abaixo, de Morais (2007, p.11):

"O dilema de como fixar a forma escrita das palavras de uma língua não é novo, verificando-se já na Grécia e Roma antigas (Bonner, 1984). Como apontam Benveniste & Chervel (1976), a tendência histórica ao criar ortografias foi manter um casamento entre o ideal fonográfico (uma escrita que refletisse regularmente uma forma idealizada de pronunciar) e o princípio ideográfico (que opta por manter a etimologia, a notação das palavras em sua língua original).”

Avalie as afirmações abaixo, sobre a importância da ortografia e do seu ensino:

I. As duplicações e irregularidades nas correspondências letra-som passaram a constituir fontes de informação. Embora "partisse" e "chatice" terminem com o mesmo segmento sonoro, com sua distinção gráfica veiculam diferentes informações linguísticas.

II. As soluções ortográficas historicamente construídas vão além da mera codificação de relações som-grafema, preservando, em certos casos, relações de identidade ou diferenciação indicadoras de paradigmas morfológicos, sintáticos e semânticos (ex: brinco e brinquei).

III. Existem formas de pronunciar que são mais bonitas e corretas do que outras; visto que muitos alunos não têm acesso, naturalmente, a estas formas, cabe à escola treiná-los e desenvolver-lhes as competências relativas à valorização das formas vinculadas ao padrão.

IV. O modo de pronunciar e de grafar as palavras muda conforme a época, a faixa etária, a localidade geográfica, a condição sociocultural, entre outros aspectos.

Estão CORRETAS as afirmações: