São também denominados como transtorno de aprendizagem e estão relacionados com uma habilidade imperfeita instaurada na fala, na escuta ou no ato de leitura.

Conhecidos no meio acadêmico como dificuldade de aprendizagem específica, podem estar ligados às metodologias inadequadas, a uma formação docente deficitária ou à falta de planejamento das atividades.

Diferente dos transtornos de aprendizagem, não podem ser acompanhados pelos psicopedagogos, pois são equacionados na relação ensino- -aprendizado, campo de atuação dos pedagogos e docentes licenciados.

Podem surgir como fatores secundários em função decorrente de outros problemas, como deficiência sensorial, depressão, TDAH e transtornos da conduta.