Em uma aula de práticas corporais de aventura urbana, o professor propõe a iniciação ao slackline. Em um primeiro momento, os alunos experimentam o equilíbrio sobre a fita e ajustam seu corpo, conforme o balanço dela. Em seguida, o professor divide os alunos em duplas, sendo que a cada momento, um deles realizará passadas para frente sobre a fita, e seu parceiro contará o total de passadas efetuadas. Com base em Magill (2011), nessa prática emergem dois tipos de feedback: