A formação de professores inicia antes mesmo da formação inicial e continua ao longo da vida profissional, por meio de processos de formação continuada. Estes processos, terão como pólo de referência as escolas, por meio da valorização de seus espaços de partilha, discussão e de reflexão coletiva de suas práticas pedagógicas.

Nesse sentido, altera-se a perspectiva da formação no fazer, dando lugar ao saber fazer reflexivo. Acontecendo assim, um triplo movimento da prática, a saber:

I. Conhecimento na ação.

II. Reflexão na ação.

III. Reflexão sobre a ação e sobre a reflexão da ação.

Os três movimentos acima apresentados correspondem respectivamente ao