A concepção de linguagem e de língua não altera o modo de estruturar o trabalho com a língua em termos de ensino.

A concepção de sujeito da linguagem varia de acordo com a concepção de língua que se adote; assim, podemos dizer que a forma como vemos a linguagem define os caminhos de sermos alunos e professores de língua portuguesa.

O ensino de língua deve prioritariamente ter como objetivo central o desenvolvimento das concepções de língua e linguagem que tem o aluno.

A língua como concepção interativa possui uma imensa reserva de recursos: lexicais, morfológicos e sintáticos para que o aluno, que não sabe sua própria língua, possa comunicar-se com eficiência.

A língua como meio vivo, porém abstrato, é única. Uma forma de perceber essa sua peculiaridade é tratá-la como veículo de comunicação; dessa forma sua abstração momentânea passa a ter a concretude necessária ao ato comunicativo