Manter registros apenas de momentos de sucesso das crianças.

Utilizar apenas avaliações quantitativas para medir o aprendizado.

Restringir a documentação a relatórios mensais, elaborados exclusivamente pelos educadores.

Incluir as crianças no processo de documentação, permitindo que compartilhem suas próprias reflexões e aprendizagens.

Focar em documentar apenas as atividades planejadas e não as interações espontâneas.