A articulação entre planejamento pedagógico, formação docente contínua, cultura institucional e uso crítico e intencional das tecnologias digitais, considerando os diferentes contextos de aprendizagem.

A organização de práticas pedagógicas centradas na adoção de metodologias ativas como modelos estruturantes universais, capazes de garantir, por si só, a inovação educacional independentemente das condições institucionais e das especificidades do corpo discente.

A valorização das tecnologias digitais como eixo principal da inovação pedagógica, priorizando sua incorporação sistemática como estratégia de modernização, ainda que a formação docente e o planejamento pedagógico sejam desenvolvidos de forma paralela e não necessariamente integrada.

A condução de processos de mudança pedagógica orientados pela diversificação metodológica, desde que essa diversificação se organize em referenciais previamente estabilizados, garantindo relativa homogeneidade nas práticas docentes como forma de assegurar equidade nos resultados educacionais.