Pode-se considerar o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola como resultantes da articulação de três variáveis:

O primeiro elemento dessa tríade, , é o sujeito da ação de aprender, aquele que age sobre o objeto de conhecimento. O segundo elemento, o objeto de conhecimento, é , tal como se fala e se escreve fora da escola, a língua que se fala em instâncias públicas e a que existe, nos textos escritos que circulam, socialmente. E o terceiro elemento, , é, neste enfoque teórico, concebido como a prática educacional que organiza a mediação entre sujeito e objeto do conhecimento.