Vitor Paro em “Reprovação escolar? Não, obrigado” descreve que a progressão continuada permite aos alunos, que anteriormente teriam evadido a educação nos primeiros anos de reprovação, passem a frequentar a escola até os últimos anos, permanecendo com baixos níveis de aprendizagem. Para o autor, esta informação é a constatação crítica do verdadeiro problema, qual seja, o(a)