Dadas as afirmações a seguir, sobre a importância da avaliação do processamento auditivo,

I. Sabe-se que no Brasil os índices de reprovação escolar são iguais aos dos países africanos. Temos 62% dos alunos do 1º ano do ensino fundamental das escolas públicas completamente analfabetos e temos 75% da população entre 15-30 anos de idade com dificuldades de leitura e escrita.

II. O processamento auditivo é a audição a nível neurológico. Dessa maneira, o comportamento auditivo é muito semelhante ao de uma pessoa com perda auditiva.

III. As manifestações do distúrbio do processamento auditivo sempre são: atraso de linguagem, falha na memorização das mensagens ouvidas, tempo de latência aumentado para emissões de respostas, dificuldade de fala, dificuldade de aprendizado da leitura e da escrita.

IV. O distúrbio do processamento auditivo é definido como uma disfunção dos processos destinados à audição, linguagem, memória e atenção, que envolvem somente estruturas das vias auditivas ascendentes (tronco encefálico, corpo caloso, lobos temporais, parietais, frontais e occipitais) do sistema nervoso auditivo central.

V. Recursos terapêuticos podem contribuir para resolução de qualquer distúrbio de linguagem, principalmente a dislexia.

verifica-se que