No terceiro milênio, a missão da escola extrapola a relação professor-aluno, em sala de aula, para revelar à sociedade o cumprimento de sua função social. Assim, quando a escola realiza a avaliação da aprendizagem, está desenvolvendo diversas dimensões de sua missão, que podem ser assim expressadas:

I. uma dimensão ético-política, na formação da cidadania, voltada ao mundo do trabalho e às práticas sociais;

II. uma dimensão epistemológica na produção dos saberes necessários à cidadania;

III. uma dimensão didático-metodológica na escolha dos melhores instrumentos da avaliação, garantindo a qualidade do ensino;

IV. uma dimensão pedagógica, acompanhando os desafios e as variáveis que interferem no processo de aprendizagem; V. uma dimensão sócio-cultural, contextualizando o seu projeto pedagógico.

Pode-se afirmar que