Podemos afirmar que os currículos da educação infantil, e do ensino fundamental, devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. Diante desse contexto, podemos afirmar que os currículos: