No início do atual ano letivo, os educadores de uma escola pública da periferia de São Paulo debateram a questão: “em quais desses níveis de planejamento (projeto mais amplo, proposta curricular e planos de ensino) está presente a avaliação? Quando está, é avaliação de quê? Com quais critérios/indicadores?”. Nas conclusões do debate, houve correta concordância entre os grupos, de que, conforme afirma Libâneo (2018): “A avaliação da escola é um processo pelo qual os especialistas (diretor, coordenador pedagógico) e os professores discutem e avaliam sua escola em função do aprimoramento pedagógico-curricular e da qualidade de ensino”, e ainda, com base em Libâneo, concluíram que “dada a importância da avaliação escolar, o controle do rendimento escolar precisa